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1．浏览《没法纰谬你残暴》，完成一--四题。（十一分）（2008·北京门头沟区） 没法纰谬你残暴 平和平静 ①弟弟考入北京的年夜学时，与我昔时同样年夜，17岁。母亲要我回去接他上学，我想起这么多年一个人走过的路，便坚决地回绝了。我说："有甚么不宁神的，一个男孩子，连路都不会走，考入大学有甚么用?" ②弟弟不善言语，略略羞怯，普通话又说得蹩脚，扫一下眉眼，便晓得是墟落里走出来的。在阅历了一个艰苦的路程以后，弟弟终究站在了黉舍门口，我笑貌迎上来，他的泪一会儿流了出来。面前这个消瘦青涩的少年，头发疏松，满脸汗水，嘴唇干裂，额头上有一道稍微的创痕，看着他我有一刹那的心疼，抬手给他暖和的一掌，说："庆祝你，终究一个人闯到北京来了!" ③临走的时刻，只给他留了两个月的米饭钱。我看见他站在穿着鲜明的门生群里，由于素朴而显得那末落漠和孑立。多么像刚入大学的我，由于低微，进而自卑。我笑笑说："北京是残暴的，也是宽容的，只要你专心、高兴，你也会像姐姐那样，自己赡养自己。"我晓得弟弟幼年，对此不会有太多的理解。他只是难得，为何那末爱他的姐姐，在北京待了几年，便变得云云不近人情? ④一个月后，弟弟打电话来，求我给找份兼职。我说："你的同砚也都有姐姐可以找吗?"他没说什么话，便啪的挂断了电话。瞬息，母亲的远程便打了过来，她几近气忿地说："你不给他钱就算了，连份工作也不帮着找，他不依托你还能依托谁?"我不晓得怎样解释才能让母亲晓畅，我只是觉得我所吃过的苦他也应当能吃。由于咱们都是墟落里走出来的孩子，要是自己不能闯出一条路来，贫穷不但会把所有的期望都熄灭失落，还会留下无限的恐惧。 ⑤我终究仍是应许母亲，给弟弟必定的匡助。但也只写了封信，奉告他全部可以采集到兼职信息的法子。这些我用了4年的时候累积起来的"财富"，终究让弟弟在一个礼拜后，找到了一份在杂志社做校阅的兼职。在他领了第一份工资后，我去赖他饭吃，他细心地将要用的钱算好，剩下的，只够在学校食堂里吃顿"小炒"，但我仍是很雀跃，不住地夸他。他低头不语，溘然像吐粒沙子似的狠狠吐出1句："同砚们都可怜我，这么费力地自己赡养自己；他人都上彀谈天，我还得熬夜看稿子；钱又那末少，连你工资的零头都不到!"我笑道："可怜算甚么，我还被他人嘲笑过呢!在实际眼前，你要是不专心、不努力，连腰板都挺不直的。" ⑥以后的日子，弟弟很少再打电话来。有一次我打电话去，他不在，他的舍友很惊异地说，他从来没有说过有个在北京工作的姐姐。我晓得弟弟仍没法理解我的残暴，但我深知，嘲弄和挖苦，自信与自豪，都是要阅历的，只有如许，他被贫困折磨着的心，才会越发坚韧坚强。 ⑦学期末，咱们再见面，是弟弟约的我。在一家算得上档次的咖啡吧里，他很从容地请我"随意点"。眼前这个穿着素朴但充溢自信的男生，嘴角，很恒久地上扬着；言语，也是淡定沉稳；眉宇里，竟是有了点男子的味道，终究再也不是谁人语言吞吐遇事忙乱的小男孩。在这短短的半年里，他做过校阅，卖过杂志，当过家教，刷过盘子，而今，他又拿起了笔，记载芳华里的欢笑与泪水，并因而博得更高的报酬和荣光。他的成熟，比初到北京的我，整整提早了一年。 ⑧表面飘起了雪花，咱们细细地咀嚼着苦中带甜的咖啡，渐渐地赏识着这个锦绣的城市。 1.浏览文章，概括"我"对弟弟所做的几件残暴的事。（每件事不能超过十二个字）（三分） 答：①我回绝回家接他上学； ② ③ ④ 2.结合上下文，说说第④段加点的"气忿"都写出了甚么。（二分） 答： 3.文章第②段和第⑦段都有对弟弟的具体描述，叨教如许写有甚么作用?（二分） 答： 4.浏览文章，说出作者对弟弟"残暴"的理由，以及作者对弟弟的做法带给你的开辟。（不超过150字）（四分） 2．浏览《漆黑的剪影》，完成第一1三题。(10分)（2008·北京密云） 漆黑的剪影 林清玄 ①在新公园溜达，看到一个"剪影"的中年人。 ②他摆的摊子很小，工具也特别很是简单，只有一把小剪刀、几张纸，然而他剪影的技能非常闇练，只要三两分钟就能把一个人的形象剪在纸上，而且大部分特别很是的酷肖。细心地看，他的剪影上只有两三道线条，一个人的表情五官就在那三两道线条中活生生的跳跃出来。 ③那是一个冬季清凉的午后，即便在公园里，人也是稀疏的，偶有途经的人好奇地望望剪影者的摊位，然后默默地离去；要经由许久，才有一些人抱着姑且一试的生理，让他剪影，由于一张二十元，比在相馆拍张失败的照片还要便宜很多。 ④我坐在剪影者对面的铁椅上，看到他买卖的平淡，不禁令我觉得他是一个人世的孤傲者。他整天用剪刀和纸捕捉人们脸上的神色，而那些人只像一条河从他身旁匆匆流去，除了他摆在架子上一些分外逼真的，用来做样本的名流的侧影之外，他几近赤贫如洗。 ⑤走上前往，我让剪影者为我剪一张侧脸，在他工作的时刻，我淡淡的说："买卖不太好呀？"设想到却引发剪影者一长串的怨言。他说，自从拍照广泛了之后，剪影的买卖几近做不下去了，由于拍照是彩色的，那末真实而明白；而剪影是是非的，只有几道小小的线条。 ⑥他说："当人们太依靠拍照照片刻，这个世界就削减了一些可以想像的美感，无论一个人多么顺其自然，他站在照相机的前面时，就变得虚伪而不自在了。因而，拍照常常只留下一个人的形象，却不能真正有一个人的神色；剪影不是如许，它只捕捉神色，不太注重形象。"我想，那位孤傲的剪影者所说的话，有很深入的事理，尤其是人坐在照相馆灯下所拍的那种照片。 ⑦他很快地剪好了我的影，我看着自己黑黑的侧影，感觉谁人"影"是生疏的，带着一种连我自己都不敢相信的担心，由于"他"嘴角紧闭，眉头深结。我问询着剪影者，他说："我刚刚看你坐在对面的椅子上，就觉得你是个担心的人，你晓得要剪出一个人的影象，手艺虽然首要，更首要的是察看。" ⑧剪影者从事剪影的行业已经有2十年了，不停过着飘流的生存，之前是在各地的观光区为观光客剪影，后来观光区也被照像师傅庖代了，他只好从一个小镇到另一个小镇出卖自己的身手，他的感叹不但仅是生存的，而是"我走的处所愈多，看过的人愈多，我剪影的手艺就日趋成熟，捕抓住人最逼真的面目，惋惜我的买卖却一天不如一天，偶然在南部乡间，一天还不到十小我上门。" ⑨做为一个剪影者，他最大的兴致是在察看，起初是对人的察看，后来买卖平淡了，他入手下手琢磨天然，剪花鸟树木，剪山光水色。 ⑩"那不是和剪纸同样了吗？"我说。 十一"剪影原先就是剪纸的一种，差别的是剪纸务求精细，颜色繁多，是中国的写实画；剪影务求精简，只有是非两色，就象是适意了。" 十二由于他夸说甚么事物都可以剪影，我就请他剪一幅落款为"漆黑"的影子。 13剪影者用黑纸和剪刀，剪了一个小小的上弦月和几颗闪灼的星星，他告诉我："原先，真正的漆黑是没有玉轮和星星的，然而凡间没有真正的漆黑，咱们总可以在最角落的处所看到一线光明，要是没有光明，漆黑就不成其漆黑了。" 14我脱离剪影者的时刻，不由频频地回味他说过的话。由于有光明的比照，漆黑才显得可怕，要是真是没有光明，漆黑又有甚么可怕呢？问题是，一个人处在最漆黑的时候，若何还能保有对光明的一片神往。 15如今这张名为"漆黑"的剪影正摆在我的书桌上，星月疏疏淡淡的埋在黑纸里，似乎很不在乎似的，"光明"大概恰是云云，并未为某一个特定的对象晖映，而是每个有心人都可以寻求。 16后来我有几回到公园去，想找那一名剪影的人，却再也没有他的踪影了，我晓得他在某一个角落里继续过着流浪的生存，捕捉光明或漆黑的人所浮现的神色，大概他早就遗忘曾经剪过我的影子，这涓滴不重要，首要的是咱们在一个清闲的下战书相遇，而他用2十年的飘流告诉我："凡间没有真正的漆黑。"即便无人爱惜的剪影也是云云。 一．结合文章内容，说说第⑥段中"神色"1词的具体含意。（二分） 答： 二．浏览第⑧段，说说本段内容在文中都起到了甚么作用？（三分） 答： 三．结合文章内容谈谈作者在两次剪影进程中，剪影者所讲的话带给作者的感悟都是甚么？从作者的感悟中带给你的开辟是什么？(不超过150字之内)（五分） 3．浏览下面文章，完成一～五题。(23分)（2008·湖建福州） 父亲的隐秘 ①假期里，父亲和他8岁的儿子去丛林里嬉戏。他们往密林深处不停地走，不知不觉迷了路。(A)周围的古树遥天蔽日，像一只伟大的笼子将他们困在中间。父亲背起疲乏的儿子，试图走出去。但是他无奈地发现，自己可以或许做的，只是每隔一段时间，从新回到原地。 ②那边有一个烧毁的板屋。板屋里大概住过守林员，大概住过砍木工人，如今它空着，破烂不堪，宛若随时可能坍毁。可它终究是一间房子，这给他们父子俩带来了一些安全感。晚上他们挤在里面，生起一堆火。表面传来野兽的啼声，好像距他们很迢遥，又好像近在咫尺。儿子呜呜地哭起来，他说咱们会不会去世在这里?父亲使劲拍拍他的肩膀，说儿子别怕，咱们会走出去的。但是第二天，他们依然围若板屋不停地划着圈子。让父亲稍感欣慰的是，板屋表面有一口水井，水井里面有清洁的水。他小心肠踩着井内壁的缝隙下去，用随身携带的军用水壶，打上一壶水。但是他们已经没有任何可吃的器材了，恐惧的乌云笼罩着他们。 ③第三天，父亲抛却了那种徒劳的尝试。他对儿子说，这里有板屋，有水井，这极可能是一些过路人的且自驿站。咱们只要等在这里，就确定会碰到人……你留在这里等我回来，我到左近找些吃的。儿子问左近有甚么吃的?父亲就笑了，说丛林里还能饿死人吗?你难忘记了野生蘑菇很有营养吗?他为儿子打上一壶水，然后一个人脱离了板屋。他一边走一边回头对儿子说，守着房子，万万不要乱走……等我回来，咱们一块儿吃晚餐。 ④父亲并无立刻去寻觅蘑菇。他把衣服撕成布条，系在板屋四周的树干上。系完，细心搜检一番，调剂了几个布条的位置。他想要是有人经由，就会发现这些布条，再发现小屋，再发现小屋里的他们，并将他们带出丛林。他想这可能是他们唯一的机会了，他不敢有涓滴马糊。 ⑤那天父亲很晚才回来，他拣回了1小把蘑菇。固然依然走不出去，依然没人发现他们，但是有了蘑菇，他们就有了活下去的期望。儿子问这蘑菇不会有毒吧?父亲说不会……在走出去以前，咱们每天喝鲜蘑菇汤。儿子问这左近蘑菇多吗?父亲说不多，也很多。儿子说来日诰日我也去栋。父亲说不行，你得守在这里，万一有人经由怎么办?咱们的目标是走出丛林，不是在这里吃蘑菇宴。父亲朝儿子做了一个鬼脸，儿子发现父亲的脸，有些浮肿。 ⑥父亲出去的时候一天比1天长，拣回的蘑菇却一天比一天少。(B)每一次回来，他都是精疲力竭，神色蜡黄，像大病初愈的模样。儿子问怎样了?父亲说没事，有些累。儿子胆怯地哭起来，他说爸爸，咱们是否是真的走不出去了?父亲说不会的，只要咱们坚持住，就会有人发现咱们…… ⑦终究有人经由。是一名猎人。是父亲的布奈把他引到了小屋。猎人把他们带出丛林，他们再一次回到了城市。那之后，每次谈起此次阅历，父子俩都心有余悸。 ⑧家里的饭桌上，从此没有蘑菇。乃至，儿子说．哪怕在菜市场见到了蘑菇，他都想吐。 ⑨但是时候会扭转统统。十几年过去了，有一天，儿子回家时，竟提回一小袋蘑菇。他奉告父亲，这是真正的野生蘑菇，是近郊的农人在年夜山里采的，适才在街边叫卖，他看着不错，就买来一袋。十多年没吃蘑菇了吧?儿子对父亲说，我想您可能都遗忘蘑菇是什么味了。 ⑩父亲笑笑，没语言。他好像对蘑菇其实不反感。 十一父亲把蘑菇倒在池塘里细心洗濯。骤然，他低下头，从那些蘑菇里挑出两个，扔进阁下的垃圾桶里。儿予问，爸您干什么?父亲说，这两个蘑菇，有毒。 十二有毒?儿子怔了一下，您怎样晓得?父亲得意地笑了。他说，还记得十五年前咱们的那次历险吗?那几天，我可能尝遍了世界上所有的蘑菇…… (选自《全国浏览·感恩美文》，文／周海亮) 1.父子俩因此身困密林，第二天，又面对一个新的难题：。第三天起，父亲为解决这两个难题采用了两个设施：(一)；(二)。(八分) 二．阕渎全文后，咱们终子发现"父亲的隐秘"原来是：。(二分) 3.从全文来看，第⑤段中父亲不让儿子跟自已一起去拣蘑菇，这是为了，更是为了。(四分) 四．请从下面两个句子中任选句，作扼要点评。(三分) A.周围的古树铺天盖地，像一只伟大的笼子将他们困在中间。 B．每一次回来，他都是精疲力竭，神色蜡黄，像大病初愈的模样。 我选()句点评： 五．父爱如山!年夜爱无声!读完这篇文章，文中"父亲"的形象一定会震动你的心灵。请写一则100字左右的读书笔记，把你的感悟遐想表述出来。(六分) 4．浏览下面文章，完成一-四题。（18分）（2008·福建宁德） 定格一种倒下的姿式 迄今没有见到为他们留下的影象，定格他们倒在废墟里的姿式。大概基本就没有人为他们留下过影象。然而，跟着搜救职员一点点挖开瓦砾、水泥和砖块，咱们仍旧记住了如许一种倒下的姿式： 21岁的幼儿园教师瞿万容，被扒出废墟时，人们看到她扑在地上，用后背紧紧挡住一块垮塌的水泥板，牢牢护住自己怀里的一个孩子。 孩子只受了轻伤，呼吸很安稳，而年青的女老师，却由于头部和背部骨折，早已住手呼吸。 这一幕，定格在"五·十二汶川大地震"后的第二天，人们拨开绵竹市遵道镇欢欢幼儿园废墟时的那一刻。 在地震刹那间捣毁咱们的家园后，从城市的碎片下，不止1处，人们看到这类凝集的姿式。 五月13日22时十二分，震后第二天，德阳市看到了这类姿式。在汉旺镇东汽中学的废墟下，年近50岁的教导主任谭千秋，张开双臂趴在课桌上，身下死死地护着四个门生。他的后脑被楼板砸得深深凹下去，但四个门生都活了下来。 五月14日七时，震后第三天，崇州市看到了这类姿式。当一夜未眠的搜救职员从怀远镇中学垮塌的教学楼下找到吴忠洪的尸体时，这位45岁的英语老师背部向上弓曲着，双手撑地，身下是两名已经死去的门生。 五月14日早上，震后第三天，什邡市看到了这类姿式。搜救职员在龙居中心小学的废墟里刨出一个死去的女子，她一样正高兴护着三个孩子，而她的头已被砸下的重物削去一半。幸存师生细心辨识，才认出那是黉舍最年青的女老师向丽。 五月14日10时，震后第三天，绵阳市看到了这类姿式。在平武县南坝小学塌下的一根钢筋水泥横梁下，48岁的代课女老师杜正香趴在瓦砾里，头朝着门的偏向，双手死死地各拉住一个孩子，胸前还护着三个孩子。 汶川县也看到了这类姿式。当那边的幸存者们徒手搬开垮塌的映秀镇小学教学楼的一角时，他们惊呆了：29岁的男教师张米亚跪扑在废墟上，双臂牢牢搂着两个孩子。孩子都还活着，这位日常平凡爱唱歌的教师却已经离咱们而去。他紧抱着孩子的手臂已经生硬，为了救出孩子，营救职员不能不含泪将手臂锯断。 如许一种倒下的姿式，定格在他们生命的末了一瞬，虽然不能以影象的情势撒布，却足以在人们心间永世驻留。 如许一种倒下的姿式，定格了他们在这世上的末了一次高兴，那就是用自己的生命去换取别人。 在这末了的刹时，我信赖没有功利的考量，来不及黑白的衡量，而只有人道深处的本真，以及人类心中永不淹灭的爱。再壮大的天然伟力，也捣毁不了它。这类爱，足以克服天然的伟力，为生命支持起一块的空间，虽然狭窄狭隘，乃至狼狈，然而非常壮美。 一、文章题目"定格一种倒下的姿式"有哪双重含意？（四分） 二、琢磨加点词的表达结果。（六分） （一）教师们倒下的姿式，基本上都有"牢牢护住"、"死死护着"、"死死拉着"如许的动作，请你说说这些加点词的作用。 （二）第六段中"他紧抱着孩子的手臂已经生硬，为了救出孩子，营救职员不能不含泪将手臂锯断。"这句话的加点词表现了营救职员怎么样的心境？ 三、请你说说对第10段中"这类爱，足以克服天然的伟力，为生命支持起一块的空间，虽然狭窄狭隘，乃至狼狈，然而非常壮美。"这句话的理解。（四分） 四、读完全文，请你给文中一名最让你打动的教师或教师群体写一句颁奖词。（要凸起人物的特色，有必定的文彩，不超过60字）（四分） 5．浏览下文，完成一-六题（28分）（2008·福建莆田） 棉花糖 周波 那年，老家的炊烟像云朵同样悠悠地飘着。 晌午，父亲拖着一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。这日头！父亲内心一阵嘀咕。 "嗯，先喝口水。"父亲走到水缸边，用勺满满地盛了一碗凉水，咕噜一声灌进肚里。 我当时年纪小，天天屋里屋外跑。父亲背着一大摞耕具进院门时，我每次比母亲跑得快。 "丫头，又看我喝水？"父亲滴着汗珠朝我笑。 "甜吗？爹。"我两手搭着缸沿咯咯地笑弯着头。 "甜，很甜，像吃棉花糖。"爹又笑。 因而那天起我记住了棉花糖的滋味，做梦也想吃棉花糖。后来我上学了，看到黉舍的门口有活动的小贩卖好看的棉花团同样的器材。同砚们说那是棉花糖。棉花糖？我不由得勾引，用细碎的硬币买了一小团吃。真的很甜，还带着香味。 回家的路上，我不停想着父亲沉醉的模样。父亲说缸里的水是棉花糖味，这是真的吗？莫非是棉花糖化了变的？ 我急切地穿过窄窄的田埂，我没见到父亲行走的身影，却看见母亲提着竹杆沿着河塘在追逐鸭群。 我打开家门，扔下书包就蹿到院里的水缸边。我个子矮，踮着脚看不到水的影子。我端来一把椅子站上去，才终究看见那一汪被父亲快喝光了的棉花糖水。 "你不要命了？"母亲不知啥时刻进来的，见我的头隐没在缸里，大叫起来。 我后来对母亲说："没有您一声叫，我大概就掉不进缸里去，也不会晓畅缸里的水基本不是棉花糖的味。" 父亲惊惶地把我湿渌渌从缸里拎了出来，嘴里咕噜噜地想说甚么。然后我看见父亲舀了一瓢水喝，父亲那会儿喝水的模样一点也不好看。固然我不敢问缸里的水甜不甜，由于我已经晓得水不是棉花糖味的。 惊魂未定的母亲给我换干衣服后去了堂屋，我基本没想到她会去找那根赶鸭的竹杆来打我。 "你这是作啥？放下！"父亲扔了水瓢吼道。 "今日不打她一下，来日诰日还会掉进缸去。"母亲气着说。 我受了太大的惊吓，在两个水缸缝隙里潜藏。 "出来！"父亲朝我喊。我从缸缝里看见父亲的脸乌青，筋脉一根根在颤抖。 "不出来我要砸缸了！"父亲嗓门分外年夜。 我只好出来，我想父亲必定不会打我，由于他历来没打过我，适才还阻挠了我母亲的竹杆。但我很快感到不妙了，父亲的眼睛转来转去明显是在寻觅打我的家伙。 果然父亲在堆满耕具的墙角一顿乱翻，第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前，把我吓得半死。第二次他换成扁担又走到我跟前，我哭着讨饶。第三次他拿起1顶凉帽，我转悲为喜。但是父亲仍是没打下来。而这时候让我惊讶的是父亲蹲在地上冒死地在拔一根草。拔草作啥？我呆呆地看着父亲。 "站好了！"父亲站起身下令我。 我很听话，必恭必敬地站着。 跟着一阵风吹过颈部，父亲说赏罚收场。原来父亲用那根草在我脸上打了一下。我用手摸了摸自己的脸。有点痒。 晚上，父亲来到我床头边，问："丫头，疼吗？" 我大哭起来，牢牢地抱住了父亲。 "小孩子不能喝生水，要得病的。"父亲微笑着对我说。 "今日我买了棉花糖吃，爹不是说缸里的水和棉花糖一个味吗？"我伤心地说。 "爹骗你的。"父亲愣愣地看着我。 父亲走的那年我正读大学。有一天，我接到加急电报，通知父亲病危的新闻，我连夜乘火车赶回老家。 父亲不停等着我，在病床上他老泪纵横地捏紧着我的手。可父亲的手冰凉。 "爹…….这辈子…….只打过你……一次。"父亲喘着气说。 "您……一次……也没打过。"我打动得泪流满面。 母亲在一边默默地流着泪。 "爹，还记得这个吗？我把它带回来了。"我从书包里掏出一个小布包，一层层地打开。 "一根草？"四周的人全惊异万分。 我把那根草轻轻地放到父亲的手心上，然后我把自己的手放上去，再把父亲的五指合起来…… （选自《微型小说选刊》2008年第六期） 一、本文描述了一名慈祥的父亲，首要通过哪些事变来显露的？请大略概述。（六分） 答： 二、水缸里的凉水明显不甜，父亲为何要说"甜，很甜，像吃棉花糖。"？（四分） 答： 三、"亲的脸乌青，筋脉一根根在颤抖"显露了父亲其时怎么样的心境？（三分） 答： 四、在父亲寻觅打"我"的家伙的进程中，"我"的神气随之产生了哪些变化？（用文中的词语回答）（六分） __________--______________--___________--呆呆地看着 五、请说说文中"一根草"的特别含意。（三分） 答： 六、你是不是赞美文中这类父亲？请你联系实际谈谈你的见解。（六分） 答： 6．浏览下文，完成一-五题。（17分）（2008·福建泉州） 走一步，再走一步 莫顿·亨特 那是费城七月里一个闷热的日子，固然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉获得。其时和我一块儿的五个小男孩，由于玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的名堂来玩。 "嗨！"内德说，"咱们良久没有爬绝壁了。" "咱们如今就去爬吧！"有个孩子叫道。他们就朝一座绝壁飞跑而去。 我临时拿不定主张。固然我很期望自己也能像他们那样活泼大胆，然而自我降生之后，8年来我不停有病，而且我的内心不停切记着母亲叫我不要冒险的训戒。 "来呀！"我最要好的同伙杰利对我叫嚷，"别做胆小鬼。" "我来了！"我一壁应着，一壁随着他们跑…… 其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二旅程的狭窄岩石架进发。我落在末了，满身颤抖，盗汗直冒，也随着他们向上爬。我的心在骨瘦如柴的胸腔里冬冬直跳。 我终究爬上去了，蹲在石架上，提心吊胆，尽可能往里靠。其他的孩子渐渐地向石架边沿挪动，我看在眼里，吓得几近晕倒。 接着，他们左折右转地爬上了崖顶，向下注视着我。"要是你想待在那里，就待着好了。"有个孩子冷笑道，"不用虚心。"杰利看来似乎有点不宁神，但仍是和人人一块儿走了。 我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对无法趴下去，我会滑倒摔死的。然而，往崖顶的路更难爬，由于它更陡，更险。我听见有人抽泣，正纳罕那是谁，效果发现原来是我自己。 时候一分一秒地过去，暮色入手下手4合。在一片静寂中，我伏在岩石上，恐惧和疲惫使我满身麻痹，不能动弹。 暮色苍茫，天上涌现了星星，绝壁下面的大地愈来愈暗。这时候，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。"下来吧，孩子，"他带着劝慰的口吻说，"晚餐做好了。" "我下不去！"我哭着说，"我会掉下去，我会摔死的！" "听我说吧，"我父亲说，"不要想着距离有多远。你只要想着你是在走1小步，你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的处所，你能看见石架下面那块岩石吗？" 我渐渐地把身材移过去。"看见了。"我说。 "好，"他对我说，"如今你把左脚踏到那块岩石上。不要忧虑下一步。听我的话。" 这好像能办得到。我战战兢兢地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我登时有了信念。"很好，"我父亲叫道，"如今挪动右脚，把它移到右侧稍低一点的处所，那边有此外一个落脚点。"我又照着做了。我的信念大增。"我能办得到的。"我想。 我每次只挪动1小步，渐渐趴下绝壁。末了，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强健的手臂中。我先是抽泣了一下子，然后，我发生了一种伟大的成就感。这是我永久忘不了的阅历。 我曾多次发现，每当我感到出路茫茫而心灰意懒时，只要记起很久以前我在那座小绝壁上所学到的经验，我便能应付统统。我提示自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的1小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的处所。这时候，我便可以惊讶而骄傲地回头看看，自己所走过的旅程是多么漫长。（文略有改动） 一．本文所陈述的中心事务是什么？（三分） 二．琢磨"我"的生理变化。按提醒，从文中找出相干的词语填空作答。（三分） 爬绝壁前：爬上岩石架：趴下绝壁后： 三．文中的父亲是一个什么样的人？请结合文章内容扼要剖析。（四分） 父亲是个的人。 扼要剖析 四．作者说"这是我永久忘不了的阅历"，为何忘不了？（四分） 五．下面临文章的感悟，吻合文意的一项是（）（三分） A．吃一堑，长一智。B．挫折是走向胜利的阶梯。 C．千里之行，始于足下。D．优胜劣汰，适者生存。 7．浏览《轻松读经典》，完成一--六题。（2008·福建三明） 轻松读经典 周国平 ①我的念书旨趣，第一是把人文经典算做首要读物，第二是用轻松的体例来浏览。 ②读甚么书，取决于为何读。人之所以念书，不过有三种目标。1是为了现实的用处，例如，由于职业的必要而读专业书籍，由于日常生活的必要而读适用知识。2是为了消遣，用念书来消磨韶光，可供选择的有各种无用而风趣的读物。3是为了得到精神上的启示和享受，要是是出于这个目标，我觉得读人文经典是最好选择。 ③人类历史上发生了那样一些著作，它们直接关注和思索人类精神生活的重大问题，因而是人文性子的，同时其影响得到了世代的公认，已成为全人类配合的财富，因而又是经典性子的。咱们把这些著作称做人文经典。在人类精神索求的道路上，人文经典组成了一种巨大的传统，任何一个走在这条路上的人都没法疏忽其存在。 ④当真地说，并不是随意读点甚么都能算是浏览的。譬如说，我不以为背作业或者读时尚杂志是浏览。真正的浏览必需有魂灵的参预，它是一个人的魂灵在一个借笔墨符号修筑的精神天下里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神举动。什么样的书最适合于如许的精神漫游呢？固然是经典，只要掀开它们，便会发现里面藏着一个个既奇特又完全的精神天下。 ⑤一个人要是并没有精神上的必要，读甚么却是无所谓的，否则就必需慎于选择。大概没有一个时期具有像今日如许多的出版物，但是，极可能今日的人们比以往任何时刻都浏览得少。在如许的时期，一个人尤为必需晓得回绝和清扫，才可以或许进入真正的浏览。这是我主意坚决不读二三流甚至不入流读物的理由。 ⑥图书市场上有一件怪事，其它商品基本上是按质论价，唯有图书不是。一样厚薄的书，无论里面装的是垃圾仍是金子，价钱都差不多。更怪的事变是，人们甘心把可以买回金子的钱用来买垃圾。至于把名贵的生命花费在垃圾上仍是金子上，此间的得失就彻底不是钱可以权衡的了。 ⑦从古到今，书本无数，没有人可以或许单凭一己之力从中挑选出最佳的作品来。幸好咱们有时候这位批评家，固然它也未必绝对智慧和公正，但极可能是统统评述家中最智慧和最公正的一名，多么独立思考的读者也无妨听一听它的建议。所谓经典，就是时候这位批评家向人们提供的建议。 ⑧对经典也可以有差别的读法。一个学者可以把经典算做学术研究的对象，对某部经典或某位经典作家的所有著作下考据和诠释的工夫，从思想史、文化史、学科史的角度进行剖析。这是学者的读法。然而，要是一部经典只有这一种读法，我就要思疑它作为经典的资历，就像一个学者只会用这一种读法读经典，我就要判定他不具有年夜学者的资历同样。唯有今日依然活着的经典才配叫做经典，它们非但属于历史，而且超出历史，宛若有一颗不死的魂灵在此中永存。正因云云，浏览时，差别时期的小我都可能感受到一种魂灵醒悟的欣喜。在这个意义上，经典属于每一个人。 ⑨作为凡人，若何读经典？我的经验是，不管《论语》仍是《圣经》，不管柏拉图仍是康德，无妨就算做闲书来读。也就是说，浏览的心态和体例都应该是轻松的。万万不要端起做学问的架子，锐意求解。读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、可以或许引发自己兴致的著作和章节。这里有一个浸染和陶冶的进程，所谓人文涵养就是如许熏染出来的。在不适用而风趣这一点上，读经典切实其实很像是一种消遣。事实上，很多心智活泼的人恰是把这算做最佳的消遣的。可否从浏览经典中感受到精神的极大愉悦，这差不多是对心智品格的一种磨练。无非，也请记住，经典固然属于每一个人，但永久不属于群众。读经典的轻松绝对不同于读群众时尚读物的那种轻松。每一个人只能作为有魂灵的小我，而不是作为无个性的群众，才能走到经典中去。要是有一天你也沉醉于浏览经典这类美好的消遣，就会发现，自己已经距离统统群众文娱性子的消遣特别很是迢遥。 ⑩经典是人类精神财富的一个宝库，它就在咱们身边，其中的财富属于每一个人。浏览经典，就是享用这笔名贵的财富。凡是领略过此种享受的人都一定会赞成，倘使一个人活了一生一世，从未踏进这个宝库，那是蒙受了多么伟大的丧失啊。 （选自《简单论说文浏览与赏识》） 一．通读全文后，回答：为何读经典，作者的基本理由是： ；怎么样读经典，作者的观点是： 。（四分） 二．从读经典的角度说，"真正的浏览"，一方面必需 ，另一方面必需 。（二分） 三．对经典可以有差别的读法，学者的读法是把经典当成 ，凡人的读法是把经典当成 ，此中，心智活泼的人把读经典押做 。（三分） 四．联络上下文，回答以下题目。（五分） （一）第（五）自然段画横线的句子中，为何要用"大概""极可能"这两个词语？ 答： （二）从念书的目标来讲，第（九）自然段画横线的句子中"读经典的轻松"与"读群众时尚读物的轻松"有何差别？ 答： 五．什么是经典，请从文中获得有关经典的信息，按下面提供的句式写一段话。（六分） 经典是 经典是 经典是 总之，经典是人们精神财富的一个宝库，它就在咱们身边。 六．"名著"也是经典。若何读名著，读里本文后，联络名著浏览现实，谈谈你的一点见解。要求：观点明白，内容具体，层次明白，说话畅通，不少于120字。（10分） 8．浏览《远去的歌声》1文，完成一-四题（18分）（2008·福建厦门） 远去的歌声 ①记忆是一个奥妙的仓库，那些美妙的库藏，可能是一个动人的故事，一张温顺的笑貌，1幅幽美的画，一个铭肌镂骨的美好刹时，也可能是一种曾经拨动你心弦的声音。 ②是的，我想起了一些奥妙的声音。那些声音早已离我远去，但我却没法遗忘它们，偶然，它们还会飘漾在我的梦中，使我恍忽又回到了童年时期。 ③往往是在一些明朗的下战书，阳光透过窗玻璃的反照，在天花板上浮动。这时候，窗外传来一阵婉转的女声："修牙刷坏格牙刷修喂……"A如许死板乏味的几句话，居然被唱出了委婉迷离的旋律，这旋律，婉转、高亢，跌荡升沉，带着一种幽远的亲热和温润，也蕴涵着些许难过和凄美，在弯曲的胡同里飘旋回荡，一声声扣动着我的心。这时候，我正被大人逼迫躺在床上睡午觉，窗外传来的这声音，宛若是映射在天花板上的阳光的一部分，或者说是阳光吹奏出的声音和旋律，在我童年的记忆中，午后的阳光，就有着如许的旋律。我的想像力很自然地被这美好的声音煽惑起来，我追随着这声音，走出胡同，走出城市，走向原野，走到海边，走进树林，走到山上，走入云端……稀罕的是，在我的遐想中，就是没有和修牙刷的行当连在一起的器材，只是一阵从一个迢遥而生疏的处所传来的美好音乐。B我惟恐这音乐很快消散，便专心捕捉它们，捕捉它们的每个音符，每一次盘旋，每一声拖腔。当这声音如游丝一样平常在天边消散，我也不知不觉被它带入了云光斑斓的梦乡。 ④C这声音和浮动的阳光一块儿，留在了我的内心，就像一枝饱蘸着淡彩的毛笔，轻轻地抹过一张银白的宣纸，在这白纸上，便涌现了永久不会消弭的彩晕。由于这些歌声，修牙刷如许乏味的活计，在我的想像中竟也有了抑扬顿挫的诗意。我往往想，能唱出云云奥妙悦耳的歌声的人，一定是一些很锦绣的女人。我不止一次想像她们的形象：柳树同样的身姿，桃花同样的面庞，清泉同样的眼光，她们彩云同样播撒着仙乐飘飘而来，又彩云同样飘然而去……我从来没有把这声音想成吆喝或者叫卖，它们确凿是歌，或者说是如歌的召唤。但是见到她们后，我吃了1惊，她们和我想像中的仙女彻底是两码事。 ⑤我不止一次察看过她们补缀牙刷的进程，那是一种细巧的工作，用锥子在牙刷柄上刺出小洞，然后再穿入牙刷毛。她们的手很粗拙，但是特别很是天真…… ⑥有意思的是，这些长得不好看的村姑，并无破损我对她们的歌声的美妙印象。记忆的宣纸上，仍然是那团诗意盎然的彩晕。当我在午后的阳光中听到她们的呼喊时，仍然会联想连翩，走进我向往的乐土。 ⑦那声音，早已远去，如今再也不会有人要修牙刷。我很稀罕，为何我会不停清楚地记得它们。当我用笔墨来刻画这些声音时，它们宛若正缭绕在我的耳畔。D有时候，躺在床上，在将醒未醒之际，如许的声音仿佛会从迢遥的处所飘来，使韶光倒流数十年，把我一会儿拽回到迢遥的童年时期。 ⑧在童年的记忆中，如许的幽美歌声其实不单一。当时，在街头巷尾随处有悦耳的呼喊，除了修牙刷的，还有箍桶的，配钥匙的，所有的手艺人，都市用如歌的旋律发出他们奇特的呼喊。还有那些飘漾在暮色中的叫卖声，卖芝麻糊的，卖小馄饨的，卖炒白果和五香豆的，一个个唱得婉转百啭，带着一种甜蜜的酸楚，轻轻叩动着民气…… 1.通读全文后，说说文章以"远去的歌声"为题目有何妙处？（四分） 2.美学家以为"要发现生存的美，必需透过想像力这副眼镜"。请联络文章内容，用自己的话说说："修牙刷的呼喊声"使作者发生了哪些遐想想像？（写出两例）（四分） 3.本文说话隽永幽美。请从划线的A、B、C、D四句中任选两句，结合上下文进行品析。（角度自选，或从修辞结果，或从词语应用，或从描述伎俩，或从情感颜色……）（六分） 4.发现寻常生存中的诗意美，必要有一颗善感的心。在你的记忆库里，有哪一种声音也曾让你发生过美妙的遐想想像，称得上是"幽美歌声"的？请将你聆听该种声音的感受用幽美的说话写下来。（不能剽窃文章原句）（四分） 9.浏览下面的文章，完成一--五题。（18分）（2008·福建漳州） 木棉花开 ①坐在办公桌前，不经意的向窗外望去，面前的情形顿季候我惊呆了---窗外的枝丫上什么时候挂满了红花，那花开得大张旗鼓，红红火火，而我竟浑然不觉。 ②搬到当局大楼上班已经半年多了，原认为逐日与我隔窗相望的是一棵枯老的树：固然高耸，却唯一一样平常粗细的躯干；叶子稀稀拉拉，枝干也不茂盛；常年不见开花、效果，对此，我总觉得有些懊丧。院子里还有很多常青植物，固然欣欣向荣，却总觉得没有些许的变化，好像有些刻板。看着灰白色的枝干笔挺地冲向云霄，我在认知里细心征采：我曾把它算做是作家茅盾笔下的白杨树---笔挺的干，笔挺的枝……哪怕只有碗来粗细罢，它却高兴向上发展；我也曾把它算做是鲁迅《秋夜》里枣树---冷静地铁似的直刺着稀罕而高的天空。它虽光秃秃的一叶不挂，但骨子里却透着精气。但是，冬去春来，这绝不起眼的枯树，竟喷出了"火焰"，硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。这突如其来的绽开，似那腾空而起的灯火辉煌定格在咫尺之间，好美！ ③这棵绝不起眼的枯树就是木棉树，直到今日我才真正了解了它。春季时，1树橙红；炎天绿叶成荫；秋季枝叶冷落；冬季秃枝寒树。初春2、三月，木棉冷落的枯枝上先是绽故了满树火红，接着新芽才萌生。木棉树花落后长出长卵形的葫果，成熟后果英开裂，果中的棉絮随风飘落。朵朵棉絮飘浮空中，以下六月雪一样平常，有一番特其它情趣。 ④木棉树因其属于速生、强阳性树种，树冠老是高出左近四周的树群，以争取阳光雨露，这类奋发向上的精神及光显似火的年夜红花，被人誉之为好汉树、好汉花。有记录最先的"好汉花"见于清人陈恭尹，他在《木棉花歌》中形容木棉花"浓须大面好好汉，壮气高冠何落落"。 ⑤正当我堕入深思，"啪"的1声，一朵碗大的木棉花蓦地地跌落，掷地有声、干脆利落。拾起木棉花，我骤然觉得有些怅惘，那仍是开的正盛的花朵，娇艳欲滴的花瓣里饱含着足量的水份，通体透红的花朵仍完好无损。在这一年的大部分时候里，它是恬静的，默默无闻地蓄积着力量，尔后这一树的灿烂，迸发了参天的无穷光辉。一年的菁华沉淀，一年的淡定从容，直到此时此刻,满树的红花见证了它的存在，举座的欢呼彰显了它的内力。 ⑥我手捧落花，泣不成声---木棉花落在了树下的草坪上，仍是很美。花开花落之间，你已向众人展示了最华丽的乐章，专心、用情经心谱写。这，就已充足了！从古到今，有若干人，穷其平生，就是为了造诣一项人生奇迹万古流芳；"养兵千日，用在一时"，保家卫国的兵士们在日常平凡，一样是普普通通的匹夫，而在某一场战斗中，因着心中爱祖国爱人民的无穷赤子情怀，他们将终身寻求化作祖国锦绣河山。实在各行各业的人们也同样，他们都是国家建设的基石，都是人民生活稳固的护卫者，他们一样用自己寻常的人生在寻常的岗位上做出不寻常的事迹，实现自己的人生价值。 ⑦而你---火红的木棉花，一年一次在寰宇灰蒙蒙的四月展示自己，你的高冠艳花将统统鄙视乃至嘲笑你的狂徒和顺的扫荡。何必寻求永久的残暴呢？一步一个脚印，实事求是，生存所给与每个生命的尊敬都是同样的，所得所失何必琐屑较量。不寻求个性声张，却愿如你默默无闻，始终透着那般疏忽显贵又不谐峰蝶的傲然正气，末了给人一种欣喜，生命也一样出色。 （选自《闽南日报》2008年四月28日，有编削） 一．浏览第①段，你觉得作者为何会"惊呆"?（请用原文回答） 二．请依据②1④段的内容，概括出木棉的特色。（答出四个便可） 三、文章行文流畅，说话出彩。请从文中找出你最喜欢的1句子加以赏析。 四、结合文章的内容，说说你对生命和人生价值的理解。 五．浏览下面链接的材料，按要习回答题目。 材料1：湖南遭受了50年一遇的冰冻气候，交通、电力等行业出现了一大批杭击雪灾的壮士。电力员工罗文海、罗长明、周景华在高压线路上人工除冰时，因路线覆冰太厚，铁塔不堪重负而坍塌，三人不幸殉职。 材料2：汉川地震时，谭千秋教师张开双臂，用身材死死地护着四个门生，让四个门生得以生还。他用自己51岁的名贵生命诠释了爱与责任的师德魂灵。 （一）请你在网上发帖哀悼，注重给自己起个富有个性的昵称，不要用真。 帖子1：网友昵称[小桥流水] 悼辞：冰雪溶解，春意盎然，而烈士们却永久地去了。他们的魂灵仍然还留在杭击雪灾的第一线，永驻在灾区人民的心坎。致可敬可爱的人。 帖子2：网友昵称【】 悼辞： （二）依据链接的材料，结合选文内容，完成下联。 上联：抗灾壮士以身殉职，情融寒天冰 下联： 参考答案 1．1.我回绝回家接他上学；我只给他留两个月的米饭钱；我没有直接帮他找份兼职；弟弟抱怨时教他自强（弟弟抱怨依然没有赞助他）。（三分，每一个要点一分。） 2.（一）母亲对我做法的不理解（二）我对弟弟残暴得不近人情（二分，每一个要点一分。） 3.（一）通过两段笔墨对于弟弟的具体描述的对照，充沛的表现出弟弟历经磨折而成熟起来（二）评释我对弟弟的残暴收到了很好的结果。（二分，每一个要点一分。） 四．理由（示例）：①姐姐深知嘲弄与嗤笑，自信与自豪，都是要阅历的，只有如许，弟弟被贫困折磨的心，才会越发坚韧坚强。②姐姐是让生存来教会弟弟若何生活，想让弟弟尽快的成熟起来。 开辟（示例）：①看似残暴的体例，却是姐姐特有的爱的显露。②姐姐是个很晓得教育的人，在物资上没有给弟弟太多的匡助，却给了弟弟不尽的精神财富。（言之成理便可。） 评分标准：四分，"理由"，二分；"开辟"，一分；说话畅通，一分。 2．（1）10分 一．谜底：指人的精神内在或思惟性情。 （共二分。意思相近便可） 二．谜底：①交代了剪影者二十年来的飘流生存。②引出下文。③为下文写剪影者对"黑 暗"的深入看法和"我"对剪影者二十年来飘流生存的深入感悟作铺垫。 （共三分。共三个要点，每一个一分） 三．谜底提醒：①不能只重形象而疏忽神色（或要擅长捕捉人、事物的内在、实质。） ②人要保有对光明的一片神往。 开辟：人应当心中充溢光明或无论身处何种境界心中要充溢期望。 （共五分。作者的感悟二分，开辟二分，语言表达一分） 3．1.迷失偏向(迷路)没有任何可吃的器材撕破衣服系在树干上作求援标志寻觅蘑菇充饥(每空二分，共八分，主旨对便可) 2.昔时丛林历险时，父亲几近尝遍了丛林中所有的蘑菇(二分，能答出"尝毒蘑菇，这个意思便可) 3.让儿子守在板屋里守候营救不让儿子发现自己的隐秘(每空二分，共四分，主旨对便可) 4.开放性标题，无唯一谜底。评分意见：(一)能紧扣语句，从词语应用、修辞手法、描述法子、理解体验等恣意一个角度进行点评，内容充实精确，说话畅通，给三分。(二)能扣住语句，从词语应用、修辞手法、描述法子、理解体验等恣意一个角度进行点评，内容较充实精确，说话较畅通，给二分。(三)能对句子进行点评，但内容空洞，说话不够畅通，给一分。(四)点评离开原句内容，不知所云，不给分。 【参考示例Al】这里的情况描述，写出了树林密集、阴沉的特色，点染出一种使人焦虑的氛围，暗示父子俩走出密林的艰苦，也为下文故事情节的发展做了铺垫。 【参考示例A2】"伟大的笼子"这个比喻姑切丽生动，与前文"周围的古树铺天盖地"，的情境极其符合，凸显了迷路的父子俩受困于密林当中欲出而不可得的那种焦急、无奈的心情。 【参考示倒B1】这里的肖像描述，既写出了父亲整天寻觅食品的疲乏与费力，又写出了父亲尝毒蘑菇后身材的衰弱。 【参考示例B2】这句话暗示了父亲尝毒蘑菇的相关内容，为下文揭开"父亲的隐秘"埋下伏笔。 【参考示例B3】每一次的"精疲力竭""神色蜡黄"，都是遍尝蘑菇时蒙受毒蘑菇之害的生理反应，这一切都是为了防止儿子食物中毒。甚么叫做"父爱如山"?甚么叫做"年夜爱无声"?这位父亲给了咱们一个具体的谜底。 五．开放性标题，无唯一谜底。评分意见：(一)感悟逼真或遐想公道、中心明白、说话畅通，酌情给五～六分。(二)有感悟或遐想、中心较明白、说话较畅通，酌情给三～四分。(三)有感悟或遐想，但中心不够明白、说话不够畅通，酌情给一～二分。(四)文不对题，不知所云，不给分。 【参考示例一】父亲把生的期望留给儿子，把去世的威逼留给自己，如山的父爱感天动地!这不由得使我想起汶川大地震中的那些怙恃--有的用血肉之躯为身下的孩子撑起一方生命的天空，有的用血肉模糊的双手刨挖废墟里的孩子……怙恃之爱重如泰山，怙恃之情深似大海!咱们何认为报?唯有感恩! 【参考示例二】逆境中父亲从容镇定的心态值得咱们学习。面临突如其来的灾害，有人闻风丧胆，惊慌失措，因而被生存的狂风恶浪所吞噬；有人处变不惊，镇静默默，因而紧紧把握住生命之舟的偏向。生存之路不可能风平浪静，咱们要学会从容镇定，安然面临，走好人生的每一步。 【参考示例三】一个隐秘的揭跷，让我们了解了一名了不起的父亲。紧要关头，他镇静镇定，用智慧启示求生之路；危难之时，他乐观诙谐，匡助儿子克服恐惧。父爱赶走了死神，父爱缔造了事业。漫漫人生路，有了父爱相随，又何惧风刀霜剑，曲折曲折?由于，父爱的名字叫睿智! 【参考示例四】危急存亡之时，为了儿子，父亲遍尝蘑菇，这无私无畏的爱是何等崇高巨大!十多年的守旧隐秘，这不求回报的爱是何等的深邃深挚执著!全国的父亲们，都用他们的体例诠释着父爱的内在；全国的儿女们，也该用自己的举措来理解父爱，回报父爱! 【参考示例五】"父亲的隐秘，展示的是无声的父爱。这份爱，如清早的阳光温馨宜人，如二月的春雨润物无声。它让我想起了朱自清《背影》中的那位父亲，让我更深入地领会到甚么叫"年夜爱无声"。"谁言寸草心，报得3春晖"，同伙，珍惜这份爱，感谢这份情吧! 【参考示例六】甚么叫做父爱?父爱就是不惜以自己的生命来维护儿女的生命·甚么叫做父爱?父爱就是用自己的智慧给儿女启示出救生的通道。甚么叫做父爱?父爱就是在给与儿女关爱的时刻还不让儿女晓得。父爱如山!年夜爱无声!愿全国的儿女们都能领会到父爱的深挚绵长。 4．一．他们末了倒下的姿式被固定在废墟里；他们壮烈捐躯，忘我奉献精神的精神永驻人们心中。 二．（一）可见教师们其时是全力以赴地维护他们的门生，凸起了教师们无私奉献的精神。 （二）表现了营救职员极度无奈和非常悲哀的心境。 三、示例： 在灾害来临的那1时候，教师们用自己的血肉之躯来维护门生的豪举感天动地。这类忘我的爱，让壮大的自然力显得微不足道。 四．示例： 她的生命永久凝集在花同样的年纪，"落红不是无情物，化作春泥更护花"，信赖怀里的孩子可以点缀更灿烂的春季。 5．一、（一）当我好奇地问父亲喝凉水的味道时，父亲笑着哄我说是甜的 （二）当我失落进水缸后，父亲对我的赏罚仅仅是用一根草在我的脸上拂过，而且事后还怕我疼 （三）当父亲病危里，他还叨念着"打"我的那件事 二、口渴时喝凉水也甜逗女儿高兴女儿的亲切举止和可爱神气让父亲从心底感到甜美。 三、又气又急 四、吓得半死哭着讨饶转悲为喜 五、包含着浓浓的父爱 六、开放题赞美与否都可要谈谈自己的见解 6．（17分） 一．（三分）"我"在父亲引诱和激励下趴下绝壁的阅历。（或"我童年时一次出险的阅历"） 二．（三分。每空一分）拿不定主张提心吊胆（恐惧）伟大的成就感 三．（四分。评价一分，剖析三分）示例：教子有方。在儿子遇险时，父亲没有爬上绝壁救助，而是引诱激励儿子；让他承受一次历练，增长勇气，学到经验。 四．（四分）示例：由于从此次阅历中，"我"得到了毕生受益的生存经验：凡事都着眼于最初的1小步，1小步1小步地累积，直至胜利。（谜底中含有"将年夜难题分解成小难题"之意的亦可；只点到"经验"，未作具体申明的，仅得二分） 五．（三分）C 7.一．（四分。每处二分）为了得到精神上的启示和享受。用轻松的体例来浏览（能点出"轻松"便可）。 二．（二分。每处一分）有魂灵的参预晓得回绝和清扫（答"慎于选择"也可） 三．（三分。每处一分）学术研究的对象闲书来读最佳的消遣 四．（五分）（一）（三分）由于这两个词语都示意不确定的意思。用上"大概"示意今日的出版物不一定比之前多。用上"极可能"示意今日的人们不一定比以往读得少。说话严谨，留有余地。（言之有理便可）（二）（二分）读经典的"轻松"是指为了得到精神上的启示和享受；读群众时尚读物的"轻松"是指为了消遣，用念书来消磨韶光（文娱性子的消遣）。（意思对便可） 五．（六分。每处二分）示例：经典是获得世代公认的（著作）；是经得起时候磨练的（作品）；是属于每一个人的（作品）。（能从文章中获得有关经典的信息，组成一个判断句，没有语病便可） 六．（10分）评分意见表 品级评分标准 一等（10--八）观点光显，内容具体，说话流畅，字数吻合要求。 二等（七--六）观点光显，内容较具体，说话畅通，字数吻合要求。 三等（五--零）观点不光显，内容不具体，说话不畅通，字数不符合要求。 8.一．（四分）答题要求：内容上扣住"远去的歌声"的内在以及给人的美感，语言表达明白流畅。内容二分，说话二分。 例1：题目用比喻的伎俩，凸起吆喝给人的美感。写出了童年生存在"我"心中的印迹。它固然已慢慢远去，但它储藏着无数动人、温馨、幽美的过往，就像一首拨动人心弦的歌。 例2：那声音已远逝，"远去"评释留在记忆的深处，"远去"又指阔别咱们的生存。以此为题内在雄厚，不但包孕这两个内容，也表达出作者对这声音、这段生存的深深怀念。 例3：童年的记忆像"远去的歌声"同样远去了，童年的生存是美妙的，生存如歌。以"远去的歌声"为题有诗意，有意境。 二．（四分）答题要求：内容上扣住"遐想想像"，语言表达明白流畅。每一例二分，内容一分，说话一分。 文中"遐想想像"举例： 一）听着窗外传来的吆喝声音，感觉那声音宛若是映射在天花板上的阳光的一部分，或者说是阳光吹奏出的声音和旋律。 二）听着窗外美好的声音，"我"想像自己宛若走出胡同，走出城市，走向原野，走到海边，走进树林，走到山上，走入云端…… 三）将窗外传来的吆喝声音，想像成一阵从一个迢遥而生疏的处所传来的美好音乐。当这声音如游丝一样平常在天边消散时，我也会不知不觉被它带入了云光斑斓的梦乡。 四）窗外传来的吆喝声留在心中的感觉，让"我"遐想到一枝饱蘸着淡彩的毛笔，轻轻地抹过一张银白的宣纸，在这白纸上留下永久不会消弭的彩晕。 五）听着奥妙悦耳的"歌声"，"我"想像吆喝的女人必定是很锦绣的仙女，彩云同样播撒着仙乐飘飘而来，又彩云同样飘然而去…… 三．（六分）答题要求：选择一个适合的角度品析，语言表达明白流畅。每句三分，品析二分，语言表达一分。只选定句子未能品析的，不得分。 品析A句：死板乏味的声音，在"我"听来，"亲热和温润"也蕴涵着"难过和凄美"，精确地写出讨生活的手艺人对生存的热望及生存的艰苦。 品析A句："飘旋"精确写出在弯曲的胡同的声音状况，"扣动"写出这声音的穿透力及打动人的气力。 品析A句："难过"和"凄美"两词意蕴雄厚。生存的艰苦使吆喝声带有淡淡的感伤与无奈；在困苦中求生活，在痛楚中品味人生的真味，又使这吆喝声非常凄美。 品析B句：每个音符，每一次盘旋，每一声拖腔，用排比的修辞，凸起声音令我痴迷。"捕捉"这个动词也写出我对这声音的痴迷，它让我倾泻全部注意力。 品析C句：此句应用比喻修辞，把声音留在内心，比作彩笔在纸上抹上彩晕，生动形象地写出了这美好的声音在"我"幼小的心灵中留下永久没法抹去的美妙印迹。 品析D句：此句"飘"、"拽"字用得妙。"飘"字写出了远去的声音在我成年以后仍会不时地沾染着"我"的状况。"拽"字生动地描述出了那声音在多年以后仍拥有壮大的气力。 品析D句：此句"飘"、"拽"字富有表现力。"飘"来，看似纤弱，却能云云有力度地"拽"。形象地写出这收藏在记忆深处的"远去的歌声"是多么让我铭肌镂骨。 四．（四分）答题要求：内容上须将某种声音通过遐想想像而发生的"感受"描写出来，语言表达明白流畅。内容二分，说话二分。 谜底略。 9.一、窗外的枝丫上什么时候挂满了红花，那花开得大张旗鼓，红红火火，而我竟浑然不觉。 二．木棉树属速生、强阳性树种；树冠高；躯干高耸；叶子稀拉；枝干不茂盛；花朵硕大且红艳，花落后会长出卵形的葫果；成熟后果英开裂，果中的棉絮随风飘落。 三．示例1：句子：硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。这个句子应用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘出木棉花艳丽、锦绣的特色。 示例2：句子：春季时，1树橙红，炎天绿叶成荫；秋季枝叶冷落；冬季秃枝寒树。赏析：这个句子应用了排比的修辞手法，即写出了木棉花在差别季节的特色，又句式整齐，说话幽美凝炼。 四．示例：读了本文，我认为每个人都要实事求是地在寻常的岗位上做出不寻常的事迹，实现自己的人生价值，如许的生命才会出色，如许的人生才会有意义。 五、(一）轻舞飞扬 地震已过，好汉已走，可他舍己为人的精神将鼓舞咱们克服统统难题。年夜爱千秋，浩气长存！(二）示例：布衣好汉去世而不已，义暖世人心